النشاط رقم 1: المفاهيم الأساسية المرتبطة بالمقاربة بالكفايات
المهمة 2 : تصنيف الأهداف المتضمنة في البرنامج الدراسي
الوضعية : لندقق مفاهيمنا
السياق : شاركت في دورة تكوينية حول بيداغوجيا الإدماج. عند رجوعك إلى مقر عملك، طلب منك زملاؤك مساعدتهم في تدقيق المفاهيم المتعلقة بالأهداف.
التعليمة: صنف المقولات الواردة في الوثيقة أسفله بوضع علامة X في الخانة المناسبة.
|
|
كفاية مستعرضة
|
كفاية أساسية
|
هدف تعلمي
|
|
معالجة المعلومة
|
|
|
|
|
في نهاية السنة الثانية و في وضعية مشكل دالة في النشاط العلمي و باعتماد أسناد مكتوبة أومصوّرة يقدّم المتعلّم حلاّ بتوظيف مكتسباته المتعلّقة بتفاعل الكائنات الحيّة مع المحيط
|
|
|
|
|
التّعبير الشفهي بالنسق العربي الفصيح
|
|
|
|
|
كتابة الحروف العربية مجرّدة و ضمن كلمات و جمل
|
|
|
|
|
إنتاج نصّ سردي يتخلّله وصف
|
|
|
|
|
إنجاز عمليّة جمع دون احتفاط في نطاق الأعداد الصحيحة الطبيعية ذات ثلاثة أرقام
|
|
|
|
|
اكتساب دقّة الملاحظة
|
|
|
|
|
الطّفل و الحياة التّعاونية
|
|
|
|
|
التّمييز بين الفعل اللازم و الفعل المتعدّي
|
|
|
|
|
الأشكال الهندسية المستوية
|
|
|
|
|
الاستظهار السليم لسورة الفاتحة
|
|
|
|
|
تعرّف بعض خاصيات الأشكال و المجسّمات
|
|
|
|
|
في نهاية المرحلة الأولى من السنة الخامسة، ينتج المتعلم كتابيا في وضعية تواصل دالة، نصا سرديا و/ أو وصفيا من ثمانية أسطر، انطلاقا من أسناد مصورة و/ أو مكتوبة موظّفا رصيده اللغوي ومكتسباته في التّراكيب والصّرف والإملاء.
|
|
|
|
|
اكتساب منهجية العمل في الفصل
|
|
|
|
|
تعرّف عناصر دارة كهربائية
|
|
|
|
طريقة العمل:
§ عمل فردي 15 دق
§ جرد النتائج 15 دق
المهمة 3 : استثمار نتائج المهمة 2
النشاط رقم 1: المفاهيم الأساسية المرتبطة بالمقاربة بالكفايات
المهمة 2 : تصنيف الأهداف المتضمنة في البرنامج الدراسي (اللغة العربية نموذجا).
الوضعية : لندقق مفاهيمنا
السياق : شاركت في دورة تكوينية حول بيداغوجيا الإدماج. عند رجوعك إلى مقر عملك، طلب منك زملاؤك مساعدتهم في تدقيق المفاهيم المتعلقة بالأهداف.
التعليمة: صنف المقولات الواردة في الوثيقة أسفله بوضع علامة X في الخانة المناسبة.
|
|
كفاية مستعرضة
|
كفاية أساسية
|
هدف تعلمي
|
|
معالجة المعلومة
|
|
|
|
|
في نهاية السنة الثانية و في وضعية مشكل دالة في النشاط العلمي و باعتماد أسناد مكتوبة أومصوّرة يقدّم المتعلّم حلاّ بتوظيف مكتسباته المتعلّقة بتفاعل الكائنات الحيّة مع المحيط
|
|
|
|
|
