مصوغة تكوين أساتذة التعليم الابتدائي في المقاربة بالكفايات الأساسية
الأثر المنتظر تقويمه بعد التّكوين:
يقوم الأستاذ(ة) بإعداد عدّة لمعالجة ما يعيق نماء الكفاية الأساسية لدى كل متعلّم(ة)
الكفاية:
في نهاية التّكوين، يتمكّن الأستاذ(ة) من تشخيص الخطأ لدى كل متعلّم(ة)، ويقترح أنشطة لمعالجة هذا الخطأ.
المنتوج المنتظر :
وسائل معالجة أخطاء مرتكبة من لدن المتعلمين
اليوم
المدّة
كيف؟
الوسائل والوثائق
الأنشطة والمهام والمداخلات
تقنية التّنشيط
20 دق
الافتتاح
تقديم البرنامج
جمع تصوّرات المشاركين حول مفهوم المقاربة بالكفاية
الوثيقة 101
40 دق
النشاط 1 : استثمار شبكة تفريغ نتائج تقويم كفاية
المهمة 1 : تفييئ المتعلمين وضبط معالم الخطّة العامّة
فردي
فوجي
توليف
الوثيقة 102
الوثيقة 103
20
راحة
30 دق
النشاط 2: التّعامل مع خطأ التعلّم في إنتاج المتعلّم والّذي من شأنه أن يعيق نماء الكفاية الأساسية لديه
مداخلة نظرية: حول أوجه التّعامل مع خطأ التعلّم في إنتاج التّلميذ
عرض - نقاش
الوثيقة 104
10 دق
المهمّة 1: تشخيص الخطأ في إنتاج متعلّم و تصنيفه
الوثيقة 105 + نماذج من إنتاجات المتعلمين
الوثيقة 106
الوثيقة 107 + الوثيقة 107 bis
المهمّة 2: بناء عدّة معالجة خطأ التعلّم الملاحظ في إنتاج المتعلّم
الوثيقة 108
الوثيقة 108 bis
تقويم أعمال اليوم
الوثيقة 110
الكفاية
المستهدفة
التّوقيت
تقديم نتائج تقويم اليوم الرابع
النشاط 3: إدارة عدّة معالجة الخطأ في إنتاج المتعلّم
مداخلة نظرية : استراتيجيات العلاج
الوثيقة 201
60 دق
المهمّة 1: تحديد خطّة العمل الملائمة لمعالجة أخطاء المتعلّمين
الوثيقة 202
منتوج النشاط 1
منتوج النشاط 2
المهمة 2: معالجة الخطأ بالنسبة لإنتاج شفوي
الوثيقة 203
الوثيقة 204
النشاط 4: تقويم درجة نماء الكفاية المهنيّة لدى الأساتذة في نهاية الدّورة التّكوينية
المهمّة 1: رصد تطوّر تصوّرات المشاركين حول مفهوم المقاربة الكفاية
عمل فردي
عمل جماعي
المهمّة 2: تقويم الدّورة التكوينية
الوثيقة 205
10
اختتام الملتقى
